Dipartimenti Disciplinari A.S. 2020/21

Il nuovo schema organizzativo dei dipartimenti, frutto del lavoro svolto nell’A.S. 2009/10 dalla Commissione Riforma, aggrega le discipline in macro-aree all’interno delle quali i docenti possono progettare percorsi formativi in direzione di una migliore integrazione dei saperi. Per il corrente anno scolastico, il Collegio dei Docenti ha deliberato a favore dell’adozione dello schema elaborato dalla commissione con l’istituzione dei seguenti dipartimenti:

Sul piano operativo i dipartimenti possono organizzare i lavori in sotto-gruppi disciplinari coordinati da un docente referente il cui compito e quello di favorire una progettazione didattico-educativa unitaria e coerente. Per l’anno scolastico corrente sono stati individuati i seguenti Docenti Referenti di indirizzo:

Compiti dei dipartimenti:

1. elaborazione e integrazione delle competenze, delle abilità/capacità e conoscenze in uscita dai bienni e dall’ultimo anno tenuto conto delle specificità dei profili in uscita dei singoli indirizzi e articolazioni;
2. definizione dei modelli progettuali comuni da applicare nei vari momenti della progettazione didattico-educativa;
3. attività di progettazione e coordinamento per lo svolgimento di prove di verifica disciplinari comuni volte a riferire i risultati dell’apprendimento a metodiche e standard valutativi nazionali;
4. progettazione di interventi di prevenzione e recupero dell’insuccesso scolastico e di approfondimento per lo sviluppo delle eccellenze integrati ai percorsi formativi;
5. attività di studio e ricerca disciplinare in interazione con il Comitato Tecnico Scientifico allo scopo di organizzare le quote di flessibilità ed autonomia in risposta alla evoluzione dello stato dell’arte della conoscenza scientifica e tecnologica e alle esigenze formative del territorio e del mondo del lavoro;
6. attività di monitoraggio e valutazione del processo formativo sotto l’aspetto metodologico e organizzativo in stretta relazione con i Consigli di Classe;

attività di coordinamento nell’adozione dei libri di testo comuni a più corsi dello stesso indirizzo, ferme restando le competenze deliberative del Consiglio di Classe e del Collegio dei Docenti.